AR510–12תצוגה מקדימה של הסיפור
كيف تتعلم الذكاء الاصطناعي
أسرعت مايا وليو إلى ورشة المدرسة المضيئة، حيث كانت الأزرار والأجهزة اللوحية والحيوانات اللعبة وقطع البناء تنتظر على الطاولات. ابتسمت السيدة ريفيرا وقالت إنهم سيستكشفون لغزًا كبيرًا من الحياة اليومية: كيف يتعلم الذكاء الاصطناعي من الأمثلة.
على الجدار كانت هناك صور لأدا لوفليس وآلان تورينج، شخصان ساعدا التاريخ في تخيل آلات حوسبة قوية. كتبت أدا أفكارًا لآلة يمكنها اتباع التعليمات، ودرس آلان كيف يمكن للآلات حل المشاكل، قبل وقت طويل من وجود الأجهزة اللوحية في الفصول الدراسية.
أشارت السيدة ريفيرا إلى بايت، برنامج الذكاء الاصطناعي الأزرق في حامل الجهاز اللوحي. أوضحت أن الذكاء الاصطناعي، أو AI، هو نظام حاسوبي صنعه الناس لأداء مهام تبدو ذكية، مثل تصنيف الصور، اقتراح الأغاني، أو مساعدة في تهجئة الكلمات.
لم يكن لدى بايت دماغ أو مشاعر أو خيال مثل الطفل. استخدم تعليمات الحاسوب والكثير من الأمثلة للعثور على الأنماط، وهي أدلة تتكرر، مثل الخطوط على النمر، العجلات على الدراجة، أو شكل الحرف أ.
أولاً، سكبت السيدة ريفيرا جرة من الأزرار على الطاولة. قامت مايا بفرزها حسب اللون، بينما قام ليو بفرزها حسب الشكل، ولاحظوا أن نفس البيانات، أي قطع المعلومات، يمكن تنظيمها بطرق مفيدة مختلفة.
ثم خلطت السيدة ريفيرا الأزرار مرة أخرى وغطت الملصقات. إذا رأت مايا العديد من الأزرار الحمراء المستديرة في كومة واحدة والعديد من الأزرار الزرقاء المربعة في أخرى، يمكنها تخمين قاعدة الفرز من الأمثلة؛ يعمل تدريب الذكاء الاصطناعي قليلاً مثل ذلك.
لعبت الصف لعبة مراقبة آمنة باستخدام بطاقات الحيوانات. لاحظت مايا الشوارب والأذان الحادة، لاحظ ليو أشكال الكفوف، وعرض بايت مخططًا ملونًا يوضح كيف يمكن للحاسوب قياس التفاصيل المسماة الميزات، والتي تساعد في وصف كل مثال.
في النهاية، لخصت مايا وليو اللغز. يتعلم الذكاء الاصطناعي الأنماط من البيانات، ويمارس أثناء التدريب، يتحسن مع التغذية الراجعة، يتم التحقق منه بالاختبارات، ويعمل بشكل أفضل عندما يوجهه البشر بعناية وفضول ولطف.
